Разработка классного часа знакомства

Классный час "Давайте познакомимся"

разработка классного часа знакомства

Разработка классного часа для первокурсников на День Знаний. «День рождение группы». (знакомство и сплочение коллектива). Классный час проходит как праздник «День рождения класса». Классный час. «День рождения класса». День знаний – 1 сентября, 5 А класс. Классный руководитель: Бутенко ТН. Цели: познакомиться с детьми;.

В комнате — четыре угла. В каждом углу сидит по кошке. Напротив каждой кошки — еще три кошки. Сколько всего кошек в комнате? Какой цветок имеет такое же название, как и конфета, только с другим ударением?

Разработка классного часа для Дня Знаний. Знакомство с группой

Ирис - цветок, ирис — конфета. Какая птица несет самые большие яйца? Как называется лес, в котором растут ели и сосны? Как называется воздушная оболочка Земли? Как называется бег по пересеченной местности?

Как называется одновременное звучание нескольких звуков?

  • Классный час с элементами тренинга "Знакомство".
  • Разработка первого классного часа в 5 классе "Знакомство"
  • Методическая разработка классного часа "Знакомство"

Мы отправимся в путешествие по всем континентам Планеты Знаний. Но названия континентов, на которые мы отправимся, зашифрованы в загадках. Загадки о школьных предметах: Нужная наука, для ума гимнастика, нас научит думать ….

Ребята, кто может назвать, какие школьные предметы были у нас на уроке? Ну а после уроков наступает что?

разработка классного часа знакомства

На перемене дети должны двигаться, отдыхать. Мы будем отдыхать и двигаться под музыку. Заодно проверим внимание 5. Выйдите из-за парт и встаньте в проходе между рядами. Вы будете танцевать под музыку и делать простые движения. Движения вам буду задавать.

разработка классного часа знакомства

Давайте потренируемся без музыки: Включается музыка, дети выполняют движения по командам учителя. Учитель читает строки стихотворения в произвольном порядке.

Дети выполняют соответствующие движения, ошибаются, смеются. Танец мне очень понравился. А теперь самая приятная часть нашего классного часа.

Ведь у нас сегодня день рождения. А в день рождения нужно делать подарки. Вот я и приготовила для 5 подарок.

разработка классного часа знакомства

Открывает доску, на которой прикреплен цветик-семицветик. Я хочу подарить своему 5 этот волшебный цветок — цветик-семицветик. Если на его лепестки прикрепить свои пожелания, то все задуманное обязательно сбудется. У вас на партах лежат листочки бумаги. Вам дается 3 минуты, чтобы придумать и записать свое пожелание. Только оно должно начинаться словами: Цветик — семицветик исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнять.

Внимание, задумайте желание и запишите его на листочке бумаги! Дети записывают желания на листках бумаги. Многие люди стремятся не говорить о том, что они чувствуют, что думают, так как бояться показаться смешными. Для них характерно стремление уйти в область рассуждений. Но основная задача нашей работы — превратить группу в своеобразное объемное зеркало, в котором каждый смог бы увидеть себя во время самых разнообразных проявлений характера, поведения.

Поэтому во время занятия все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе. Для более откровенного общения во время классного часа мы отказываемся от безличной речи, помогающей скрывать собственную позицию и тем самым уходить от ответственности за свои слова. Поэтому мы заменяем высказывание типа: Отказываемся и от безадресных суждений о. Конфиденциальность всего происходящего в группе. Все, что происходит во время занятий, ни под каким предлогом не разглашается.

Мы уверены в том, что никто не расскажет о переживаниях человека, о том, чем он поделился. Мы доверяем друг другу и группе в целом. Недопустимость непосредственных оценок человека. При обсуждении происходящего мы оцениваем не участника, а только его действия и поведение.

Мы не используем высказывания типа: Когда высказывается кто-то из обучающихся, мы его внимательно слушаем, давая возможность сказать то, что он хочет. Помогаем ему, всем своим видом показывая, что мы слушаем его, рады за него, интересуемся его мнением, внутренним миром. Не перебиваем, пока он не закончит говорить. Во время работы группы любой участник группы может остановить разговор, вопрос, обращенный к нему или какое-либо другое действие, если посчитает это психологически опасным для своего внутреннего мира.

Человек чувствует в себе силы пробовать новые способы поведения только тогда, когда он свободен в выборе решений. Каждый участник группы называет свое имя и личностное качество, за которое его можно ценить, любить, уважать и.

Первый участник называет свое имя и качество, второй — называет имя и качество первого, затем свое и. Таким образом, имена и качества нарастают как снежный ком. Последний участник называет. При обсуждении обратить внимание на то, что помогало выполнить упражнение, в каких случаях возникало волнение, смотрели ли говорящие в глаза тем, о ком говорили, как использовали приемы для запоминания.

Время выполнения минут.

Классный час с элементами тренинга "Знакомство".

Закройте глаза и начните медленно ходить по комнате. Привыкайте к новому способу ориентирования. В этой игре нельзя разговаривать. Не открывая глаз, попробуйте найти себе партнера. Когда сделаете это, встаньте рядом… А теперь почувствуйте руки друг друга. Какого размера ладони у вашего партнера, теплые они или холодные, мягкие или шершавые, нежные или жесткие?. Не открывая глаз, отпустите руки партнера и пройдитесь по комнате в одиночестве.

Попробуйте с закрытыми глазами вновь найти руки того же человека. Если вы уверены, что нашли их, встаньте рядом и откройте.

Как я себя чувствовал во время выполнения упражнения? Когда я чувствовал неуверенность? Когда я чувствовал себя уверенно? Как я воспринимал руки разных людей? Какую роль для меня играют прикосновения, если речь идет о вопросе доверия?